FILM "INTOUCHABLES" / LIVRE "LE SECOND SOUFFLE"

Avec les élèves de 4º ESO, on va travailler en classe le film français INTOUCHABLES et le livre qui a inspiré le scénario du film LE SECOND SOUFFLE.

Objectifs: Chercher l'implication des élèves.
                Travailler la production orale et écrite.
                Travailler la lecture en français et la pronontiation.
                Travailler le lexique, le français familier et la syntaxe.
                Favoriser le travail en autonomie.
                S'exprimer sur les thèmes: 
                le handicap, le racisme, l'amitié et la solidarité.

On vous invite à regarder la bande annonce du film et à vous laisser attraper par les personnages...

PERFECT MODAL VERBS

Dear students (4º ESO Advanced)

Here are some exercises about PERFECT MODAL VERBS so you can start to have a look at them. We will work on them this week in class.

L' IMPÉRATIF

On utilise l'impératif pour donner un ordre, un conseil, ou demander quelque chose. À la forme négative, il permet d'exprimer une interdiction (prohibición).

*    L'impératif est uniquement formé de TROIS PERSONNES (2 singulier, 1 et 2 pluriel)

*    Il n'a JAMAIS DE PRONOM PERSONNEL SUJET

*   L'impératif se conjugue comme le PRÉSENT DE L'INDICATIF


                                Sors !        Sortons !       Sortez !
 

Attention !

Les verbes en   -er,  le verbe   aller     perdent le -s final de la deuxième personne du singulier

                               Entre !       Entrons !     Entrez !

Les pronoms personnels compléments se placent après le verbe et sont précédés d'un trait d'union.

                                         Racontez -moi!     

À l'impératif négatif, les pronoms se placent devant le verbe

                                         Ne me parle pas!        

ON CUISINE AVEC LES ÉLÈVES DE 4º ESO!!

Les élèves de 4º ESO ont appris quelques recettes françaises en même temps qu'ils ont travaillé leur prononciation et leur mise en scène. Bon travail! Tout avait l'air délicieux!!

Voici quelques vidéos de comment faire des crêpes et des galettes, une mouse au chocolat et une quiche Lorraine.

BON APPÉTIT!!


CRÊPES VS GALETTES





MOUSSE AU CHOCOLAT!



QUICHE LORRAINE




Voici quelques commentaires des élèves après avoir fini le projet...

"J'ai beaucoup aimé ce projet de cuisine parce que c'est une bonne idée pour pratiquer l'expression orale. Pendant qu'on apprend à cuisiner une recette française, nous nous amusons avec nos amis" (María)

"J'ai aimé ce projet parce qu'il nous a permis d'améliorer notre prononciation en faisant quelque chose de différent de ce que nous faisons tous les jours à l'école" (Paola)

"J'ai aimé cuisiner la ratatouille et découvrir ce nouveau plat que je ne connaissais pas" (Isabel)

"Bien que nous avons eu quelques problèmes, ça a été amusant et j'ai appris à faire une recette que je ne connaissais pas" (Vanessa)

"Nous avons passé un bon moment. Le dessert était bon, la classe a été marrante et nous avons eu une bonne organisation" (Gabriel)

"Avec mes amis, nous avons beaucoup rigolé. Ce travail est amusant, intéressant et très bon pour apprendre à parler le Français" (Iván)

"Nous avons appris des nouveaux mots, des nouvelles recettes et nous avons connu un peu plus la culture française" (Andrea)

"J'ai aimé ce projet parce que c'était la première fois que je faisais une crêpe et, bien qu'elle ne soit pas sortie parfaite, on s'est bien amusé" (Sara)

"C'était une autre façon d'évaluer l'oral très amusante avec les copains de classe. Je ne me suis pas ennuyée à aucun moment et notre vidéo, autant que celle des autres, nous a trop fait rire et passer un très bon moment" (Minerva)